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===第二组二谛===
==== '''在线测试题''' ====
'''单选题（O字选项）每题2分'''
'''多选题（口字选项）每题2分'''
'''判断题 每题1分；'''

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<quiz display=simple >
{佛陀在二时教法中，破增益的模式是什么？（  ）
|type="()" coef="2"}
-A、演绎推理
-B、藏识缘起
-C、十二缘起
+D、二谛
||佛陀在二时教法中，破增益的模式是二谛。

{二时教法中采用四重二谛的模式，其目的是什么？（  ）
|type="()" coef="2"}
-A、分析世界存在的第一因。
-B、建立两条真理，既让圣者舒心，又让凡夫踏实。
-C、建立两条道理，适时依据不同的道理。
+D、解构凡夫自以为的真实世界。
||所以四重二谛在干什么？就是在解构凡夫自以为的真实世界。四重二谛是坚定不移地递进解构模式。

{大乘佛法的横向教理体系分为前后哪两个部分？（  ）
|type="[]" coef="2"}
-A、增益
-B、损减
+C、破增益
+D、补损减
||佛陀教法，特别是大乘佛法，横向体系分为前后两个部分：破增益和补损减。

{四重二谛可分为两组，第一组二谛目的是破我执，第二组二谛目的是破实执，可分别概括为哪四个字？（  ）
|type="[]" coef="2"}
-A、不生不灭
-B、不增不减
+C、缘生性空
+D、缘起无生
||四重二谛可分为两组，第一组二谛（前两重二谛）可以概括为四个字：缘生性空。也可以概括为两句话：“只有相互依存，没有独立存在；只有相似相续，没有常一不变。”目的是破我执；第二组二谛（后两重二谛）可以概括为四个字：缘起无生。也可以概括为两句话：只有能诠名言，没有所诠实义；只有离言空性，没有丝毫法生。目的是破实执。

{在二时教法中，凡夫境界上一切的存在是缘生而性空的，这个道理叫做什么？佛陀讲这个道理的最终目的可理解为是要讲什么？（  ）
|type="[]" coef="2"}
-A、缘生
-B、性空
+C、缘起
+D、无生
||性空就是无自性，无自性就是不存在，缘生就是无生。因此佛陀在二时教法中讲缘生性空，讲缘起，凡夫境界上一切存在都是假有，根本就不存在，从来压根儿就没有生，只是凡夫误以为的有。

{佛陀在二时教法中,采用十二缘起的模式解构凡夫自以为的真实世界。（  ）
|type="()" coef="1"}
-正确
+错误
||佛陀在二时教法中采用二谛的模式（即四重二谛的递进解构模式），在解构凡夫自以为的真实世界。

{四重二谛可分为两组，第一组二谛可以概括为四个字“缘生性空”，目的是破增益；第二组二谛可以概括为四个字“缘起无生”，目的是补损减。（  ）
|type="()" coef="1"}
-正确
+错误
||四重二谛可分为两组，第一组二谛（前两重二谛）可以概括为四个字：缘生性空。也可以概括为两句话：“只有相互依存，没有独立存在；只有相似相续，没有常一不变。”目的是破我执；第二组二谛（后两重二谛）可以概括为四个字：缘起无生。也可以概括为两句话：只有能诠名言，没有所诠实义；只有离言空性，没有丝毫法生。目的是破实执。

{在二时教法中，凡夫境界上一切的存在是缘生而性空的，这个道理叫缘起，佛陀讲缘起的最终目的是要讲无常。（  ）
|type="()" coef="1"}
-正确
+错误
||性空就是无自性，无自性就是不存在，缘生就是无生。因此佛陀在二时教法中讲缘生性空，讲缘起，凡夫境界上一切存在都是假有，根本就不存在，从来压根儿就没有生，只是凡夫误以为的有。佛陀讲缘起的最终目的是要讲无生，凡夫境界上一切法无生。

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<noinclude>[[Category:金刚经精华自测]]</noinclude>