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'''《楞伽经》导读009''' | '''《楞伽经》导读009'''——'''1-02-02识和智''' | ||
''' | == '''内容提要''' == | ||
=== '''一、如果不能理解佛法,切勿诽谤。''' === | |||
'''一、如果不能理解佛法,切勿诽谤。''' | |||
由于佛陀的思想对我们凡夫的思想是极具颠覆性的,因此学习理解佛陀教法不是一件容易的事情。如果听了佛陀三时教法,不能理解,不能认同,也没有关系。可以把佛陀的教法当作一种思想文化来学习,看看历史上竟然还有这样的思想者如此地理解、看待我们这个世界。特别要提醒的是,务必不要自己不理解佛陀的教法而生诽谤,这是万万要不得的! | 由于佛陀的思想对我们凡夫的思想是极具颠覆性的,因此学习理解佛陀教法不是一件容易的事情。如果听了佛陀三时教法,不能理解,不能认同,也没有关系。可以把佛陀的教法当作一种思想文化来学习,看看历史上竟然还有这样的思想者如此地理解、看待我们这个世界。特别要提醒的是,务必不要自己不理解佛陀的教法而生诽谤,这是万万要不得的! | ||
'''二、识和智''' | === '''二、识和智''' === | ||
“境界自心现”的“心”既代表凡夫心,也代表圣者心。在《楞伽经》当中圣者心起名叫“智”,对应的梵文是jñāna。凡夫心起名叫“识”,对应的梵文是vijñāna。 | “境界自心现”的“心”既代表凡夫心,也代表圣者心。在《楞伽经》当中圣者心起名叫“智”,对应的梵文是jñāna。凡夫心起名叫“识”,对应的梵文是vijñāna。 | ||
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识的梵文词比智的梵文词多了一个词头vi,词头vi表示分离、分开。表示凡夫心的识vijñāna,就是一种分离的认知模式。而表示圣者心的智jñāna,没有vi,表达的是一种不分离的认知模式。 | 识的梵文词比智的梵文词多了一个词头vi,词头vi表示分离、分开。表示凡夫心的识vijñāna,就是一种分离的认知模式。而表示圣者心的智jñāna,没有vi,表达的是一种不分离的认知模式。 | ||
'''三、藏识''' | === '''三、藏识''' === | ||
1.藏识的“藏”对应的梵文是ālaya,基本含义是房间,引申义就是能储藏东西的空间。很多翻译家把ālaya译作藏,就是收藏的意思。这个词也经常音译成阿赖耶。所以藏识——阿赖耶识,对应的梵文是ālayavijñāna,就是具有收藏的功能的识。 | |||
2.藏识(阿赖耶识)排在八识中的第八位。说有八个识只是一种说法的方便。其实识只有一个,就是藏识(阿赖耶识)。前七个识只是这个藏识在某种情况下显现出来的功能而已。前七个识并不独立于这个藏识之外。 | |||
3.藏识是三时教法的核心词汇,二时教法不讲藏识。阿赖耶识是三时教法的标志性名言,大讲特讲阿赖耶识的经典一定是三时教法的经典。在二时教法、般若经里边,讲的是六个识:眼识、耳识、鼻识、舌识、身识、意识。 | |||
4.为什么二时教法不讲藏识,而三时教法才讲藏识呢?这是由三时教法的特点决定的。三时教法是立足于圣者境界而向凡夫说法,藏识就属于“自所得圣智证法”。 | |||
藏识是登初地以上的菩萨、圣者才能见的凡夫心。藏识是圣者才能见,这件事是重点中的重点,是要害中的要害。 | 藏识是登初地以上的菩萨、圣者才能见的凡夫心。藏识是圣者才能见,这件事是重点中的重点,是要害中的要害。 | ||
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二时教法也无法讲第七识末那识。为什么?《楞伽经》后面经文讲:“依于藏识故,而得有意转”。就是只有依止于藏识,才有末那识的转起。因此不讲藏识就无法讲末那识。 | 二时教法也无法讲第七识末那识。为什么?《楞伽经》后面经文讲:“依于藏识故,而得有意转”。就是只有依止于藏识,才有末那识的转起。因此不讲藏识就无法讲末那识。 | ||
== '''经文部分''' == | |||
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